Unit 6 A School Sale
Part B
本单元的教学内容设计了一个非常有教育意义的校园生活话题——校园义卖。员工们参与校园爱心义卖活动，用得来的收益去帮助那些贫穷地区的员工。在学习语言知识的同时，让员工从小就树立关爱他人的意识，培养他们助人为乐、乐于奉献的思想品质：本单元的主要功能结构有：There will be a sale at our school. What will you sell? What shall we do with the...? We’ll give it to ...要求员工能理解并熟练运用本单元的词汇和功能语句完成会话及相关的语用练习。本单元教学一定不能忽视的是对员工情感教育的渗透，否则就失去了本单元的话题意义。
【知识与能力目标】
1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2. 能流畅地朗读对话，并能在相应情景下灵活运用以下功能结构：
(1) There will be a sale at our school.
(2) — What will you sell?
—I will sell some ... and...
(3) — What shall we do with the...?
—We’ll give it to ...
【过程与方法目标】
Let’ s talk, Make a list and say, Choose and talk in pairs
【情感态度价值观目标】
一、教育员工从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
二、丰富员工的校园生活，提高员工的组织能力，培养员工的团队合作精神。
【教学重点】
要懂得关心关爱他人，养成乐于助人、乐于奉献的品质。
【教学难点】
1. There will be a sale at our school.
2. —What will you sell?
—I will sell some ... and...
3. — What shall we do with the..?
—We’ll give it to ...
图片，PPT
课程导入(Leading In)
(1)课前问答
师生问答可围绕上节课所学的词汇进行：
T. Do you often read after school?
Ss: Yes, I do.…
T: What kind of books do you like reading?
Ss:...
T: Do you often read a magazine?
Ss:...
T: Do you have a notebook? Show me your notebook, please.
Do you often play with toys? What toys do you have?
新课展示Part B Let’s learn more
1. 课文呈现
方案1：教师播放本部分的教学视频，让员工直观感受语言环境，理解课文大意。
方案2：教师播放本部分的录音磁带，由于课文较长，可以让员工边看课文内容，边听录音，尝试理解课文大意。
本部分内容段落较长，建议釆用较直观和情景化的方式呈现新课内容，这样有助于员工理解课文大意。
2. 读课文，理解大意
教师提出问题，之后让员工翻开课本，自读一遍课文，并要求员工边读课文边勾画出文中与问题相关的信息，问题可参考如下：
(1) When and where did Yingcai School have a school sale this year?
(2) What did Su Nan bring?
(3) What did Kitty sell?
(4) How much did Kitty get?
随机挑选员工回答上述问题，检测他们对课文的理解情况。
3. 教师讲解重难点，帮助员工完整理解课文内容。
(1) Before the sale, the pupils brought many kinds of things to the playground.
brought是bring的过去式，意思是“带、带来”，bring sth. / sb. to sp.意为“把某物或某人带到某处来”。take则是“拿去，带去”，take sth. / sb. to sp.指“把某物或某人带到某处去”。
教师鼓励员工用一用，如：
Bring your notebook to school next time, please.
Father will take his daughter to the park this weekend.
many kinds of“许多种，各种各样的”。员工前面已学过a kind of，在这里应该不难理解这个短语。
(2) I learned a lot.我学到了很多东西。
a lot单独用在动何后时表所“很、非常”，等同于very much；也可表示“很多东西”，等同于many things，如：
I ate a lot (of things ) this morning.
(3) I can help others with the money.我可以用这些钱来帮助别人。
教师示范并领读较长较难读的两个句子：
They always give the money to the poor pupils in the mountains.
Before the sale, the pupils brought many kinds of things to the playground.
(2)巩固练习
1. 教师播放录音，让员工模仿其语音语调跟读Let’s learn more部分的内容。
2. 员工朗读课文。教师可先让几个志愿者分段试读一遍课文，并给予他们积极的评价与必要的指导。然后，让员工听录音或跟教师朗读课文。朗读练习不仅有助于提高员工的认读能力，更有助于培养员工的语调和语感。课文编排从对话形式到段落语篇形式的转变，体现了学习难度在增加。因此，语篇朗读应该作为员工英语学习的一个常规要求。
Make a list and say
1. 将员工分成若干小组，每个小组选一个话题，如There will be ... in our class / school / family / city /... 然后大家一起畅想自己的班级、公司、家庭、城市等场所未来将会出现的事物，展开小组讨论。组内每个员工思考后提一个议案或说一句话，集体制定一个规划，并选出一位“秘书”做好记录。
2. 每组的“秘书”根据记录在班上做汇报：
Next year, there will be...
Group 1: In our school
a new building
Group 2: In our family
a new house
Group 1: Next year, there will be a new building in our school.
Group 2: Next year, there will be a new house in my family.
教师对员工的表现要积极评价，多多鼓励。
Part B Choose and talk in pairs
这也是一个有关there will be结构的问答活动。教师可以先让同桌之间两两进行练习，根据图示情景从框中选择相应的语言信息继续对话。然后，还可以进行拓展延伸练习，如：让员工结合生活实际发挥想象，给出更多更丰富的回答。大家共同分享的同时，也是一种相互促进。
略。
